Hemos estado practicando las cartas al director. Algunos ejemplos de estas cartas las podéis encontrar en los comentarios.
Muy interesante.
viernes, 26 de noviembre de 2010
lunes, 22 de noviembre de 2010
PARQUE ARQUEOLÓGICO DE ALARCOS
El próximo jueves vamos a visitar este parque arquelogico muy cercano a Ciudad Real.
Pincha en el enlace para saber más.
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domingo, 21 de noviembre de 2010
NÚMEROS ENTEROS. POSITIVOS Y NEGATIVOS.
En la unidad 5 estamos estudiando lo números positivos y negativos y hemos aprendido a sumarlos. Anímate y practica un poco.
UNIDAD DIDÁCTICA 5
OBJETIVOS DE LENGUA CASTELLANA:
1. Leer un texto expositivo con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados, y analizar su contenido.
2. Utilizar correctamente los sufijos aumentativos, diminutivos y despectivos, diferenciando los matices de significado que aportan cada uno.
3. Utilizar y escribir correctamente las palabras que introducen oraciones interrogativas o exclamativas.
4. Conocer la función de los pronombres y sus diferencias con los determinantes.
5. Conocer e identificar las principales formas de los pronombres personales, demostrativos y posesivos.
6. Conocer las características de las cartas al director de una publicación.
7. Conocer el concepto y la finalidad de las encuestas.
OBJETIVOS DE MATEMÁTICAS:
1. Diferenciar números positivos de números negativos.
2. Representar los números positivos y los números negativos en la recta numérica.
3. Ordenar números positivos y negativos.
4. Conocer la suma de números con el mismo signo y con distinto signo.
OBJETIVOS DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO:
1. Desarrollar la curiosidad por conocer el papel del ser humano en los ecosistemas.
2. Definir e identificar los recursos naturales.
3. Conocer y valorar el impacto de las sociedades primitivas y sociedades agrícolas y ganaderas en el entorno natural.
4. Identificar las causas que alteran los ecosistemas.
5. Conocer y valorar los efectos medioambientales de las actividades humanas actuales.
6. Conocer y valorar las acciones de protección de la vida en el planeta.
7. Adquirir una idea de espacio natural protegido y de los distintos niveles de protección existentes.
8. Desarrollar técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje.
1. Leer un texto expositivo con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados, y analizar su contenido.
2. Utilizar correctamente los sufijos aumentativos, diminutivos y despectivos, diferenciando los matices de significado que aportan cada uno.
3. Utilizar y escribir correctamente las palabras que introducen oraciones interrogativas o exclamativas.
4. Conocer la función de los pronombres y sus diferencias con los determinantes.
5. Conocer e identificar las principales formas de los pronombres personales, demostrativos y posesivos.
6. Conocer las características de las cartas al director de una publicación.
7. Conocer el concepto y la finalidad de las encuestas.
OBJETIVOS DE MATEMÁTICAS:
1. Diferenciar números positivos de números negativos.
2. Representar los números positivos y los números negativos en la recta numérica.
3. Ordenar números positivos y negativos.
4. Conocer la suma de números con el mismo signo y con distinto signo.
OBJETIVOS DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO:
1. Desarrollar la curiosidad por conocer el papel del ser humano en los ecosistemas.
2. Definir e identificar los recursos naturales.
3. Conocer y valorar el impacto de las sociedades primitivas y sociedades agrícolas y ganaderas en el entorno natural.
4. Identificar las causas que alteran los ecosistemas.
5. Conocer y valorar los efectos medioambientales de las actividades humanas actuales.
6. Conocer y valorar las acciones de protección de la vida en el planeta.
7. Adquirir una idea de espacio natural protegido y de los distintos niveles de protección existentes.
8. Desarrollar técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje.
jueves, 18 de noviembre de 2010
20 DE NOVIEMBRE. DÍA DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA
El 20 de Noviembre se celebra el día internacional de los Derechos de la Infancia. Estos derechos se recogen en la Declaración Universal de los Derechos de la Infancia, que aprobó la Asamblea General de la Organización de Naciones Unidas en esta fecha. Para que estos derechos no se olviden los recordamos cada año.
domingo, 14 de noviembre de 2010
WEBQUEST: VISITA VIRTUAL A UN ESPACIO NATURAL
INTRODUCCIÓN:
En clase hemos estudiado qué es un ecosistema, sus componentes, y sus tipos. Ahora nos toca aplicar los conocimientos que hemos aprendido. Para ello vamos a visitar un espacio natural.
Este espacio natural que se ubica muy cerca de nuestra localidad se llama Las Tablas de Daimiel, y es probable que algunos de vosotros hayáis estado allí.
Es un ecosistema mixto pues combina el ecosistema terrestre con el acuático y se denomina Humedal.
TAREA:
Vuestra tarea va a consistir en lo siguiente:
1º Vais a investigar sobre este humedal.
2º Vais a elaborar una cadena alimentaria con los seres vivos que viven en este ecosistema.
Para ello vais a necesitar los netbook, con conexión a internet para utilizar los recursos de la webquest y el programa Open Office para crear un documento.
PROCESO:
En clase hemos estudiado qué es un ecosistema, sus componentes, y sus tipos. Ahora nos toca aplicar los conocimientos que hemos aprendido. Para ello vamos a visitar un espacio natural.
Este espacio natural que se ubica muy cerca de nuestra localidad se llama Las Tablas de Daimiel, y es probable que algunos de vosotros hayáis estado allí.
Es un ecosistema mixto pues combina el ecosistema terrestre con el acuático y se denomina Humedal.
TAREA:
Vuestra tarea va a consistir en lo siguiente:
1º Vais a investigar sobre este humedal.
2º Vais a elaborar una cadena alimentaria con los seres vivos que viven en este ecosistema.
Para ello vais a necesitar los netbook, con conexión a internet para utilizar los recursos de la webquest y el programa Open Office para crear un documento.
PROCESO:
Estos son los pasos que debes seguir:
1º Nos agrupamos en parejas.
2º Vemos la información de la entrada LOS ECOSISTEMAS DE ESPAÑA. Concretamente ECOSISTEMAS DE ESPAÑA III: HUMEDALES.
3º Abre Open Office y elabora un documento con la siguiente información:
1º Nos agrupamos en parejas.
2º Vemos la información de la entrada LOS ECOSISTEMAS DE ESPAÑA. Concretamente ECOSISTEMAS DE ESPAÑA III: HUMEDALES.
3º Abre Open Office y elabora un documento con la siguiente información:
- Nombre del humedal:
- Lugar donde se encuentre:
- ¿A qué categoría de protección pertenece este espacio?
- Explicad en 4 ó 5 líneas lo más significativo de este espacio:
- Nombrad algunas especies vegetales y algunas especies animales que hayas visto durante la visita. Añadid alguna fotografía.
- Con esta información elaborad una cadena alimenticia utilizando los seres vivos que has anotado en el ejercicio anterior.
Este documento guardadlo en la carpeta Mis documentos/ carpeta 6ªA/ carpeta Conocimiento del Medio. Y mandádmelo por correo electrónico a mi dirección de Gmail.
Todos los documentos se subirán al blog del aula.
RECURSOS:
Puedes consultar:
Enciclopedia http://www.enciclonet.com/
http://www.castillalamancha.es/medioambiente/sp/portada/default.asp Espacios naturales de Castilla La Mancha
EVALUACIÓN:
http://www.castillalamancha.es/medioambiente/sp/portada/default.asp Espacios naturales de Castilla La Mancha
EVALUACIÓN:
Para la evaluación de esta tarea se tendrá en cuenta:
La elaboración correcta del documento con todos los apartados.
La buena presentación y que no existan faltas de ortografía.
El trabajo en equipo.
El uso de los recursos digitales que se os han facilitado.
CONCLUSIÓN:
Con esta actividad hemos interiorizado los conceptos de Ecosistema, y Cadena alimentaria. Y nos ha servido para conocer un ecosistema cercano, con una gran variedad ecológica, y aprender a respetarlo.
sábado, 6 de noviembre de 2010
UNIDAD DIDÁCTICA 4
OBJETIVOS DE LENGUA CASTELLANA:
1. Leer los poemas «La cuna y la higuera» con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados, y analizar sus contenidos a través de diversas estrategias.
2. Conocer y distinguir palabras primitivas y derivadas.
3. Conocer el concepto y la ortografía de diptongos y triptongos.
4. Conocer el concepto y la ortografía del hiato.
5. Conocer el concepto de adjetivo e identificarlo.
6. Conocer y analizar los diferentes grados en los que puede aparecer un adjetivo.
7. Escribir pies de fotografías.
8. Interpretar imágenes.
OBJETIVOS DE MATEMÁTICAS:
1. Reconocer si entre dos números existe la relación «ser múltiplo de» o «ser divisor de».
2. Comprender el concepto de mínimo común múltiplo.
3. Obtener los divisores de un número.
4. Obtener distintos múltiplos de un número.
5. Reconocer los números primos y los números compuestos.
6. Conocer y aplicar los criterios de divisibilidad entre 2, 3, 5, 9 y 10.
7. Resolver problemas relacionados con los múltiplos y los divisores.
OBJETIVOS DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO:
1. Desarrollar la curiosidad por conocer las características de los ecosistemas.
2. Definir ecosistema, identificar los elementos que lo forman y clasificarlos según el medio físico en el que se presentan.
3. Adquirir el concepto de adaptación e identificar distintos tipos de adaptaciones, tanto corporales como de comportamientos.
4. Identificar relaciones alimentarias en los ecosistemas y clasificar a los seres vivos según su posición en la cadena de los alimentos.
5. Definir e identificar relaciones entre seres vivos de la misma especie.
6. Definir e identificar relaciones entre seres vivos de distinta especie.
7. Desarrollar técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje.
1. Leer los poemas «La cuna y la higuera» con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados, y analizar sus contenidos a través de diversas estrategias.
2. Conocer y distinguir palabras primitivas y derivadas.
3. Conocer el concepto y la ortografía de diptongos y triptongos.
4. Conocer el concepto y la ortografía del hiato.
5. Conocer el concepto de adjetivo e identificarlo.
6. Conocer y analizar los diferentes grados en los que puede aparecer un adjetivo.
7. Escribir pies de fotografías.
8. Interpretar imágenes.
OBJETIVOS DE MATEMÁTICAS:
1. Reconocer si entre dos números existe la relación «ser múltiplo de» o «ser divisor de».
2. Comprender el concepto de mínimo común múltiplo.
3. Obtener los divisores de un número.
4. Obtener distintos múltiplos de un número.
5. Reconocer los números primos y los números compuestos.
6. Conocer y aplicar los criterios de divisibilidad entre 2, 3, 5, 9 y 10.
7. Resolver problemas relacionados con los múltiplos y los divisores.
OBJETIVOS DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO:
1. Desarrollar la curiosidad por conocer las características de los ecosistemas.
2. Definir ecosistema, identificar los elementos que lo forman y clasificarlos según el medio físico en el que se presentan.
3. Adquirir el concepto de adaptación e identificar distintos tipos de adaptaciones, tanto corporales como de comportamientos.
4. Identificar relaciones alimentarias en los ecosistemas y clasificar a los seres vivos según su posición en la cadena de los alimentos.
5. Definir e identificar relaciones entre seres vivos de la misma especie.
6. Definir e identificar relaciones entre seres vivos de distinta especie.
7. Desarrollar técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje.
NUESTROS CHIC@S CELEBRAN HALLOWEN
La noche del 31 al 1 de Noviembre se celebra una tradicción americana que cada vez está teniendo más relevancia en nuestro país, debido sobretodo a la enseñanza del inglés y las tradiciones y cultura de la zona de habla inglesa. Además es una fiesta que gusta mucho a los niñ@s pues consiste en ir por las casas pidiendo caremalos con la frase: ¿Truco o trato? Trick o treat?
Pues bien nuestros alumnos y alumnas se caracterizaron y se pusieron a recorrer las calles de nuestro pueblo en busca de dulces.
Estas son algunas de las fotos que se realizaron para recordar esta celebración.
Además en el cole también se celebró tanto Hallowen como el Día de Todos los Santos desde las áreas de Inglés y Religión.
viernes, 5 de noviembre de 2010
lunes, 1 de noviembre de 2010
24 DE OCTUBRE. DÍA INTERNACIONAL DE LAS BIBLIOTECAS.
El lunes 25 de Octubre nos desplazamos a la biblioteca escolar para recitar poemas de Miguel Hernández y celebrar con esta acto el Día Internacional de la Bibliotecas.
Además el 30 de este mismo mes se conmemora el centenario del nacimiento del poeta de Orihuela, fecha que se está aprovechando para realizar numerosos actos en su memoria.
Algunos de los poemas que nosotros leimos son los siguientes:
El sol, la rosa y el niño
flores de un día nacieron.
Los de cada día son
soles, flores, niños nuevos.
Mañana no seré yo:
otro será el verdadero.
Y no seré más allá
de quien quiera su recuerdo.
Flor de un día es lo más grande
al pie de lo más pequeño.
Flor de la luz el relámpago,
y flor del instante el tiempo.
Entre las flores te fuiste.
Entre las flores me quedo.
Miguel Hernández
Tus ojos se me van...
Tus ojos se me van
de mis ojos y vuelven
después de recorrer
un páramo de ausentes.
Tu boca se me marcha
de mi boca y regresa
con varios besos muertos
que aún baten, que aún quisieran.
Tus brazos se desploman
en mis brazos y ascienden
retrocediendo ante esa
desolación que sientes.
De "Cancionero y romancero de ausencias"
Además el 30 de este mismo mes se conmemora el centenario del nacimiento del poeta de Orihuela, fecha que se está aprovechando para realizar numerosos actos en su memoria.
Algunos de los poemas que nosotros leimos son los siguientes:
El sol, la rosa y el niño
flores de un día nacieron.
Los de cada día son
soles, flores, niños nuevos.
Mañana no seré yo:
otro será el verdadero.
Y no seré más allá
de quien quiera su recuerdo.
Flor de un día es lo más grande
al pie de lo más pequeño.
Flor de la luz el relámpago,
y flor del instante el tiempo.
Entre las flores te fuiste.
Entre las flores me quedo.
Miguel Hernández
Tus ojos se me van...
Tus ojos se me van
de mis ojos y vuelven
después de recorrer
un páramo de ausentes.
Tu boca se me marcha
de mi boca y regresa
con varios besos muertos
que aún baten, que aún quisieran.
Tus brazos se desploman
en mis brazos y ascienden
retrocediendo ante esa
desolación que sientes.
De "Cancionero y romancero de ausencias"
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